修水中等專業(yè)學校

2020年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

第一部分  學校情況

1.1．學校概況

修水中等專業(yè)學校是一所集學歷教育、技能培養(yǎng)、社會培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的中等職業(yè)學校，是修水縣唯一一所公辦中等職業(yè)學校。學校創(chuàng)辦于1983年，原名為修水縣黃港農(nóng)業(yè)高中，原址位于修水縣黃港鎮(zhèn),后更名為修水縣職業(yè)高級中學、修水縣職業(yè)中專；1994年被評為省示范性職業(yè)學校；1997年9月搬遷至修水縣城南開發(fā)區(qū)，與修水縣技工學校合并辦學，實行“兩塊牌子、一套人馬”的管理模式；2004年被認定為省級重點職業(yè)學校，2007年被認定為國家級重點中等職業(yè)學校， 2013年8月底整體搬遷至修水縣良塘新區(qū)，2015年12月被教育部、人社部、財政部認定為第二批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，2018年列為全省高水平中職學校建設單位，2019年認定為普通中等專業(yè)學校并更名為“修水中等專業(yè)學校”，同年取得國家職業(yè)技能鑒定資格。

學校一期占地面積235畝，校舍建筑面積8.2萬平方米，按教學、實訓、運動和生活四大功能區(qū)分區(qū)布置，建有綜合辦公大樓、教學樓、實訓樓、體育館、學生宿舍及食堂等樓房18棟，建有計算機應用與軟件開發(fā)基地、電子電工實驗實訓基地、學前教育實訓基地、數(shù)控加工實訓中心、服裝設計與制作實訓中心、財會模擬實訓中心、銀行移動呼叫中心等；建立了擁有紙質(zhì)圖書10萬余冊、電子圖書5萬余冊的圖書館和多個120個工位的電子閱覽室。
目前，有在校學生4026人，設置教學班78個，教職工200余人，其中專任教師201名。學校教學體系劃分為機械電子部、計算機部、學前教育部、公共管理部、藝術設計部、綜合部等六個專業(yè)部，主要開設有茶葉生產(chǎn)與加工、建筑裝飾、數(shù)控技術應用、工業(yè)機器人技術應用、計算機應用、電子技術應用、電子商務、旅游服務與管理、學前教育等9個專業(yè)。

辦學30多年來，歷代修水職教人發(fā)揚“勇于拼搏、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻”的職教精神，以服務地方經(jīng)濟建設為己任，以創(chuàng)建省市一流職業(yè)學校為目標，以“立足當?shù)?、貼近市場、面向社會、注重質(zhì)量”為辦學宗旨，不斷深化教育教學改革，實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，逐步形成了面向市場，服務“三農(nóng)”，以學歷教育、職業(yè)技能教育、勞動力轉(zhuǎn)移培訓相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。尤其是通過國家改革發(fā)展示范學校和高水平中職學校建設，學校在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設、師資隊伍建設和實訓條件建設及校企合作、工學結(jié)合等方面的改革步伐進一步加快，辦學特色更加凸顯，辦學實力和辦學水平得到了迅速提升，學校在周邊地區(qū)發(fā)揮的骨干、引領和輻射作用更加明顯。學校先后榮獲“全國職業(yè)技術學校職業(yè)指導工作先進學校”“全國首批中等職業(yè)學校德育工作實驗基地”“全國中等職業(yè)學校德育工作先進學校”“全國教育系統(tǒng)先進集體”等殊榮。

1.2．學生情況

2020年秋季我校招收新生1610人，在校生4026人 。學生所在專業(yè)類別分布如下：農(nóng)林牧漁類專業(yè)學生110人；土木水利類專業(yè)學生89人，加工制造類專業(yè)學生202人，信息技術類專業(yè)學生2710人，財經(jīng)商貿(mào)類學生93人，旅游服務類學生85人，教育類專業(yè)學生737人。學生所在年級分布：202018級學生990人，202019級1426人，2020級1616人，呈逐年遞增態(tài)勢，今年較去年招生人數(shù)增加了190人，增長率為13%。2020年我校共有畢業(yè)生1297人、學生鞏固率為99.9%。

1.3．教師隊伍 

學校擁有一支結(jié)構(gòu)較為合理、專業(yè)技能過硬的高素質(zhì)教師隊伍。2020年，學校教職工總數(shù)為200余人，其中專任教師201人，專任教師師生比為1：20，“雙師型”教師90人,“雙師型”教師占專任教師的68%，專任教師本科以上學歷比例為95%，專任教師碩士以上學歷比例為2.4%，專任教師高級職稱比例為20.8%；另聘請有實踐經(jīng)驗的特聘兼職教師6人，均具有技師以上職業(yè)資格或中級技術職稱。

1.4．設施設備 

學校建有標準的計算機、數(shù)控、電子技術、學前教育、財會、銀行移動、服裝、工業(yè)機器人等校內(nèi)實訓基地，配置了較為先進的實驗、實訓設施，設備總值3194.29萬元，生均0.7934萬元，實習實訓工位數(shù)2102個，生均0.52個。本學年新增實習實訓設備本學年新增實習實訓設備60臺（套），實訓設備值增加159.2060萬元，圖書人均32.3冊。

第二部分 學生發(fā)展

2.1．學生素質(zhì) 

學校秉承“學求深、技求精、行求實、心求誠”的校訓，以“立足當?shù)?、貼近市場、面向社會、注重質(zhì)量”為辦學宗旨，不斷深化教育教學改革，著力提高育人效益。在各專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案的基礎上，加強市場調(diào)研和地方企業(yè)對人才需求的分析，依托各專業(yè)建設指導委員會，認真開展調(diào)研、論證工作，對專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)的建設標準、專業(yè)的布局調(diào)整提供依據(jù)，落實到人才培養(yǎng)方案的修訂過程中重新制定出以提升學生職業(yè)能力為引領，體現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接的人才培養(yǎng)方案。學生思想政治素質(zhì)總體上健康、積極向上，有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動。同時，學校積極鼓勵學生參加各級各類技能競賽，2020年，我校學生參加市級技能競賽獲得2個一等獎、4個二等獎和3個三等獎。

2.2．在校體驗 

學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，注重校園環(huán)境建設和文化積淀，從激發(fā)學生學習興趣、增強學生學習信心、構(gòu)建多樣課余生活等方面來豐富學生的學習生活體驗。學校于2020年12月中旬對在校生采取不記名的形式進行問卷調(diào)查。調(diào)查項目按七大項目分別進行，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下：理論學習滿意度：調(diào)查對象為全校78個班級4026名學生，滿意度比例達96%。專業(yè)學習滿意度：調(diào)查對象為全校78個班級4026名學生，滿意度比例達95%。實習實訓滿意度：調(diào)查對象為全校202018級專業(yè)班學生，占全校專業(yè)班人數(shù)25%的學生，滿意度比例94%。校園文化與社團活動滿意度：調(diào)查對象為全校202019級、2020級在校學生，占全?？?cè)藬?shù)75%的學生，滿意度比例達97%。生活滿意度：調(diào)查對象為全校202019級、2020級在校學生，占全校總?cè)藬?shù)75%的學生，滿意度比例達95%。校園安全滿意度：調(diào)查對象為全校202019級、2020級在校學生，占全?？?cè)藬?shù)75%的學生，滿意度比例達99%。畢業(yè)生對學校滿意度：調(diào)查對象為2019年、2020年已畢業(yè)學生1700名，滿意度比例達97%。

2.3．資助情況 

我校認真扎好學生學籍管理工作。2020年，認真做好了2020級1616名普通中專和644名技工學校學生的錄取工作、建立電子和紙質(zhì)學籍檔案工作，做好了20級361位學前教育等7個專業(yè)學生和高職院校的對接工作，做好了2018級學前教育49名學生與九江職大中高對接轉(zhuǎn)段工作，完成了2018級高考學生學籍核查工作，配合教育系統(tǒng)和人社系統(tǒng)對全校大齡學生和重復享受資助的29名學生核查上報工作，完成了2020屆學生共 1917人次畢業(yè)證申報、審核、辦理及發(fā)放工作。同時，嚴格執(zhí)行國家免學費和助學金政策，各項助學金政策全部落實到位。2020年，核準建檔立卡貧困戶859人，發(fā)放助學金128萬元，受助學生1280人；發(fā)放高考資助105.5萬元，受助學生211人，給就讀我校貧困生送去黨和國家的溫暖，有力地助推我縣脫貧攻堅工作。

2.4．就業(yè)質(zhì)量

近年來，我校繼續(xù)推進改革創(chuàng)新，力爭實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平和服務能力雙提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。2020年，畢業(yè)學生數(shù)1216人，就業(yè)學生數(shù)1211人，就業(yè)率99.61%；直接就業(yè)人數(shù)344人，直接就業(yè)率28.4％；對口就業(yè)學生數(shù)337人，對口就業(yè)率為98%。在就業(yè)學生中，進入各級所有制企事業(yè)單位的學生人數(shù)為10人，占畢業(yè)學生比例為0.8%；合法從事個體經(jīng)營的學生為120人，占畢業(yè)生比例為9.9%；其他方式就業(yè)的學生人數(shù)為207人，占畢業(yè)學生比例為17%；升入高一級學校人數(shù)為879人，占畢業(yè)學生比例為72.2.1%。2019年升入高一級學校人數(shù)為870人，2020年增加了9人。因?qū)W生剛剛畢業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)較少，約占2%。

從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人，占就業(yè)學生數(shù)的0%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人，占就業(yè)學生數(shù)的0%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為344人，占就業(yè)學生數(shù)的28.4%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為145人，占就業(yè)學生數(shù)的12%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為189人，占就業(yè)學生數(shù)的15.6%。就業(yè)渠道情況：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為120人，占就業(yè)學生數(shù)的9.9%；通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為10人，占就業(yè)學生數(shù)的0.8%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為207人，占就業(yè)學生數(shù)的17.1%。受疫情的影響，部分專業(yè)就業(yè)不是令人樂觀，如信息類專業(yè)學生，遇到了因海外訂單減少而企業(yè)裁員的問題。在本省就業(yè)的不多，占12%，80%以上的學生選擇到珠三角或長三角發(fā)達地區(qū)就業(yè)。

從專業(yè)分類看，對口就業(yè)情況最好的專業(yè)是信息技術類、文化藝術類、教育類和加工制造類，對口就業(yè)率高達100%；其次是財經(jīng)商貿(mào)類和土木水利類，對口就業(yè)率為99.7%；信息技術類對口就業(yè)率最高，農(nóng)林漁牧類就業(yè)較差。從畢業(yè)生數(shù)量看，教育類、信息技術類和財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，畢業(yè)生數(shù)最少的是農(nóng)林漁牧類專業(yè)。從就業(yè)學生數(shù)量看，信息技術類、教育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多，其次是文化藝術類和財經(jīng)商貿(mào)類，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最少的是農(nóng)林漁牧類專業(yè)。

2020年學校畢業(yè)生直接就業(yè)學生中，有337人簽訂1年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生97.7%；簽訂1年及以內(nèi)期限就業(yè)合同的人數(shù)所占比重最大。

2020年就業(yè)學生中有40人起薪介于2001元和3000元（含）之間，占直接就業(yè)學生11.9%；有297人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學生88.1%。數(shù)據(jù)表明，起薪高于3000元以上人數(shù)所占比重最大。與2019年2884元初次起薪相比，2020年突破了3000元。

2020年，直接就業(yè)學生中享有五險一金的人數(shù)為344人，占直接就業(yè)學生比例為100%。數(shù)據(jù)表明，享有五險一金的學生占比最多。

通過對2020年就業(yè)學生1216人的調(diào)查了解，非常滿意的學生人數(shù)為1210人，占調(diào)查人數(shù)的99.6%；滿意的學生6人，占調(diào)查人數(shù)的0.4%。

2.5．職業(yè)發(fā)展 

學校注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著力打造提升學生綜合素質(zhì)發(fā)展的平臺，著力培育并全力幫助學生實現(xiàn)人生夢想。通過各種社團、學生自治組織以及運動會、拔河比賽、文藝匯演、藝術節(jié)、專業(yè)技能集訓等活動，學生的人文素養(yǎng)和協(xié)調(diào)溝通能力得到了發(fā)展，思想內(nèi)涵得到了很大的提升，動手能力也得到了加強。通過工學交替、頂崗實習等形式，參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，學生的意志品質(zhì)得到極大鍛煉，增強了對未來職業(yè)的認同感和未來就業(yè)崗位的適應能力。同時，學校還注意加強對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，樹立創(chuàng)業(yè)信心，提高他們對社會的認識度，并對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業(yè)的信任。畢業(yè)生在人力市場十分搶手，深受用人單位器重。

第三部分  質(zhì)量保障措施

3.1．專業(yè)動態(tài)調(diào)整

根據(jù)修水當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展特點和市場對人才的需求，2020年我校組織教務處、教研處、招生就業(yè)辦人員深入修水當?shù)仄髽I(yè)和沿海部分企業(yè)進行參觀調(diào)研，了解企業(yè)對技能型人才的需求情況，結(jié)合學校實際，制訂出專業(yè)建設計劃和專業(yè)調(diào)整方案，及時對招生專業(yè)和各專業(yè)人數(shù)進行了調(diào)整，取消了軌道交通、移動銀行服務專業(yè)，加大了機電數(shù)控專業(yè)、工業(yè)機器人專業(yè)和旅游專業(yè)的招生人數(shù)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，有力地支持了修水地方經(jīng)濟建設。

3.2．教育教學改革

學校根據(jù)社會發(fā)展的需要，以建設“厚基礎、活模塊、強實踐”的課程體系為目標，以“人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接崗位、教材對接技能”為切入點，加強校企合作，開發(fā)適合地方經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求，具有鮮明特色的校本教材和項目案例等，編寫與課程改革和課程體系建設相配套的校本教材4本。制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的職業(yè)教學標準和主干課程標準，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并同步建設與教材相配套的電子化教學案例、多媒體課件、學習網(wǎng)站等資源庫，保證專業(yè)化教學目標能夠從市場需求的邏輯起點出發(fā)，最大程度地滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的目標要求。同時，引入超星智慧網(wǎng)絡教學平臺，倡導“混合式”教學，加強教師信息化教學能力的培養(yǎng)，以提升教學效率。

在公共課設置上，注重“德育為先”的教學理念，各專業(yè)均開設了道德法律與人生、經(jīng)濟與政治常識、職業(yè)道德與職業(yè)指導、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、勞動創(chuàng)造美好人生等德育課程，另外還開設了音樂欣賞、美術欣賞、人文藝術欣賞、人際溝通與禮儀等素養(yǎng)課。

為適應基于產(chǎn)教融合、工學交替的全新的人才培養(yǎng)模式，學校在教學中堅持“理論夠用,應用為重”的教學原則,要求教師注重理論聯(lián)系實際,加強案例教學和實務能力的訓練，在教學模式上進行了大膽的創(chuàng)新和試驗，推行基于行動導向教學理念指導之下的任務驅(qū)動和項目導向教學模式，實施“以任務驅(qū)動的單技能訓練、項目導向綜合技能訓練、企業(yè)頂崗實習為主的職業(yè)能力訓練”的三階段教學模式。同時校內(nèi)、校外實訓相互融合，模擬仿真與現(xiàn)場實訓有機銜接，生產(chǎn)與學習相互交替。

3.3．教師培養(yǎng)培訓

為全面貫徹落實“人才強校”戰(zhàn)略，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校以“鑄師魂、抓師德、重師風、提師能”為師資隊伍建設的目標任務，堅持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進并重、專職和兼職相結(jié)合的原則，制定了《關于加強師資隊伍建設實施意見》等各類政策，積極提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師師德及教學水平。通過推行“請進來、走出去”的建設模式，一方面增長了教師的職業(yè)教育水平，同時也有效地促進了專業(yè)教師的實踐教學能力，提高了教師的雙師素質(zhì)，目前學校有“雙師型”教師89人。與此同時，結(jié)合師資隊伍建設管理體制改革，建立了教務教研處——專業(yè)部——教研組三級教學管理體系和教學質(zhì)量責任體系，規(guī)范教學過程，加強教學研究，以教研促進教學，保證教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。2020年下半年，學校采購了超星智慧網(wǎng)絡教學平臺，并進行了多輪培訓，要求每位老師至少在網(wǎng)絡教學平臺上建一門課，充分利用現(xiàn)代化教學手段，進行混合式教學改革，提升課堂效率。

同時，學校與企業(yè)加強校企合作體制建設，落實專業(yè)教師下企業(yè)實踐任務，扶持積極進取、發(fā)展?jié)摿ν怀龅那嗄杲處?，培養(yǎng)和穩(wěn)定中青年骨干教師，引進和培養(yǎng)教學名師和專業(yè)（學科）帶頭人，形成了一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和企業(yè)技術骨干（師傅）組成的師德高尚、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、理論基礎扎實、實踐能力較強的高水平教師隊伍。

2020年，新增專業(yè)帶頭人1人，骨干教師11人，30多名青年教師成長為相關專業(yè)教學中堅力量。一批優(yōu)秀教師脫穎而出，本年度，我校教師樊滔彬、黃知貞、熊金花團隊和帥俊、劉衛(wèi)龍、樊敏婕、方敏團隊以及胡雷軍、鐘燕、于文倩團隊參加江西省技能競賽教學能力大賽分獲二、三等獎；全校有30余篇教育教學論文發(fā)表各類專業(yè)報刊上。目前學校有國家技能大賽評委1名，省勞模1名，省級優(yōu)秀校長1名，省政府督學1名，省模范教師2名，省市學科帶頭人和骨干教師21名。一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資團隊已經(jīng)形成，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

3.4．規(guī)范管理情況

我校不斷探索和完善教育教學管理體系，建立了校長室—處室—專業(yè)部三級管理體系，各處室各部門管理職責權限明確，教學管理制度規(guī)范、完備，實施計劃管理。除不定期檢查外，教務處、教研處在期中和期末均組織專業(yè)部對教學計劃的執(zhí)行情況進行系統(tǒng)的督查，確保了教學工作有計劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)，部門教學工作計劃與總結(jié)齊全。同時學校按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標和不同課程的崗位要求，按照規(guī)范程序編制了課程標準，教學課程的開設做到了開足開齊，教材選用規(guī)范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規(guī)定教材，專業(yè)課程均選用省教育廳推薦目錄中教材。

學校不斷創(chuàng)新學生管理模式。一是加強德育隊伍建設。學校進一步加強德育隊伍建設，健全班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制，完善了班主任例會制度。二是建立了包括學生會、護校隊、愛心協(xié)會、志愿者協(xié)會、學生社團在內(nèi)的龐大的學生自治組織，引導學生自我管理、自我約束、自我提升。三是家校共建。學校通過建設定期家訪，建立各班級家長微信群，定期向家長發(fā)布學校動態(tài)和工作要求，全年共發(fā)出各類家庭教育短信2000多條。

學校后勤服務規(guī)范有序。一是后勤服務有保障。及時做好各類創(chuàng)建、迎評資料的整理與現(xiàn)場準備；按照規(guī)范程序完成各類專項資金、年度預算資金的政府采購工作；及時維修教室宿舍水電設施、辦公桌椅等各類公用設施；根據(jù)需要及時采買，保障供應各類辦公用品及教學實驗物資；同時，按上級要求及時完成各類材料報送與數(shù)據(jù)上報。二是財務運行有秩序。財務管理嚴格執(zhí)行財務法規(guī)，規(guī)范設立總賬、現(xiàn)金出納會計，成立由主要負責人、財務副校長、主管會計及監(jiān)委會成員組成的財務審批小組，工會設立民主理財小組；所有物資采購及支出一律實行先申報、后實施的運行制度；財務運行做到用款有計劃，收支有標準，分析有資料，監(jiān)督有要求，學校在年初進行的縣局財務互審中被評為先進單位。三是公務活動規(guī)范化。學校嚴格按照上級要求認真做好公務消費一體化工作，所有“三公”消費都進入“江西省公務消費網(wǎng)絡監(jiān)管系統(tǒng)”；學校嚴格公務消費接待管理規(guī)定的執(zhí)行，接待等公務消費持續(xù)保低位運行；認真執(zhí)行“三重一大”備案制度，全年完成“三重一大”備案20多件。

學校強化安全教育。始終將安全工作放在首位，堅持以預防為主，防治結(jié)合。通過開展各種安全教育活動，增強師生安全意識和自我防護能力，為師生創(chuàng)建了一個平安、和諧的校園。成立了安全、衛(wèi)生工作領導小組，明確每個成員的安全責任。以校長任組長，政教處分管校長任副組長，各班主任任組員的領導小組。堅持“誰主管，誰負責”和“誰主辦，誰負責”的責任，分工負責，任務到人，層層建立崗位責任制和責任追究制，簽訂了安全工作責任狀。大力提升學校安全能力建設，持續(xù)開展安全教育和演練，安全預案和安全制度健全，做好安全日志記錄，定期組織安全隱患排查，建立排查臺賬，定期召開班主任安全、工作會議，做好維穩(wěn)工作，化解矛盾糾紛。抓好安全知識教育，充分利用宣傳欄、國旗下講話、黑板報、廣播站、《致家長的一封信》、微信公眾號等宣傳陣地做好安全宣傳教育工作，開設安全教育課，班主任利用班會課組織學生學習安全知識。利用禁毒日、安全教育日、憲法日、開學、放假日進一步加強安全宣傳教育。強化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩(wěn)定。整治校園周邊環(huán)境，維護校園周邊良好秩序。

學校建成了獨立的校園門戶網(wǎng)站和微信公眾號，實現(xiàn)學校信息通過校園網(wǎng)站和微信對外發(fā)布，實現(xiàn)家校信息網(wǎng)上互動交流。學校加強信息化技術培訓，教師和行政管理人員的信息化能力合格率已達到100％，日常管理機制運行逐步實現(xiàn)無紙化、自動化、信息化。

3.5．德育工作情況 

3.5.1德育課實施情況

德育課是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，是學校德育教育教學的主渠道。2020年，我校根據(jù)國家教育部頒布的中職學校德育課課程設置和新的德育課教學大綱的要求，嚴格按照教育部對德育課程的開設標準，在各專業(yè)學期教學計劃中，開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟政治與社會》《哲學與人生》等德育課程，同時根據(jù)學校的實際情況開設《心理健康教育》《安全教育》《就業(yè)指導》《社交禮儀》《音樂》《書法》等的德育課程。學校對全校各專業(yè)科德育課程教學進行科學、合理的安排。

3.5.2校園文化建設

堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀宣傳教育。學校對開展社會主義核心價值觀教育非常重視，學校召開專題會議研究，落實開展社會主義核心價值觀教育的各項措施，教務科負責開展社會主義核心價值觀的教學安排，德育與心理教育科負責組織德育課老師具體實施，將社會主義核心價值觀、誠信教育融入德育課教學;學校充分利用宣傳和輿論平臺如廣播站、數(shù)字校園網(wǎng)絡、“修職團學”微信公眾平臺、“修職學生聯(lián)盟”QQ平臺、宣傳櫥窗及電子顯示屏等。開展“開學第一課”“爭當新時代青年”“525我愛我”“心理健康教育活動周”，父親節(jié)感恩教育，組織學生收看全國“兩會”“防疫有我 愛衛(wèi)同行”“提防電信詐騙”“‘河’我一起，守護母親河”等主題系列活動，聯(lián)合交通部門開展交通安全教育，聯(lián)合公安部門開展法制和“警民同心 反詐同行”的專題知識講座，舉行第十一屆田徑運動會，首屆全校學生拔河比賽，“感恩有你，逐夢前行”元旦文藝晚會，為廣大學生提供平臺和展示才華的機會。

3.5.3團組織學生會建設及活動

（1）積極挖掘青年學生優(yōu)秀典型，選出了一批自強不息、品德優(yōu)良、樂觀向上，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的青年學生代表，以此激勵青年學生自立自強、奮發(fā)成才。經(jīng)民主評議、推薦、校團委審核討論，授予2019級數(shù)控1班等10個團支部“先進團支部”榮譽稱號，授予曾文輝等10名團支書“優(yōu)秀團支書”榮譽稱號，授予沈亮等8名團干“優(yōu)秀團干”榮譽稱號，授予古楊焱等103名團員“優(yōu)秀團員”榮譽稱號。

（2）2020年五四表彰大會上，85名同學光榮宣誓，成為了一名共青團員，通過吸收優(yōu)秀青年加入團組織，為團組織輸入新鮮血液。定期召開主題團課學習，不僅讓同學們對共青團的知識有了更深刻的了解，同時要求共青團員應緊跟黨，緊跟習近平總書記，貫徹習近平新時期中國特色社會主義思想，謀劃未來新篇章。作為共青團員，我們應該將個人奮斗融入到黨和社會的奮斗中去，不斷的錘煉自己的道德品質(zhì)，完善思想建設。早日成為一名優(yōu)秀的共青團員，用青春擁抱時代，讓青春譜寫壯麗篇章。

（3）注重學生干部的隊伍建設，加強與其他學校的溝通和交流。我校組建了學生會、修職在線、青年愛心協(xié)會、男女護校隊、廣播站等五大學生自治組織，600余人學生干部成員，承擔了校園安全巡邏、寢室管理、食堂用餐秩序維護、校園衛(wèi)生檢查、校園新聞資訊編寫和各種重大活動及中、高考志愿服務等工作，成為學校管理中一支重要隊伍。青年愛心協(xié)會志愿成為了校園里最美的風景，學校管理創(chuàng)新的一張名片。

3.5.4班主任隊伍建設

在德育工作過程中，學校非常注重班主任隊伍建設。近年來學校通過走出去,請進來的方式加大對班主任的培訓力度,強化班主任管理,完善考核制度,通過班主任職稱等級制度充分鼓勵優(yōu)秀班主任長期帶班，以老帶新，極大地提高了班主任隊伍的管理能力，學校的德育工作也取得了突出的成績。

3.6．黨建情況 

2020年，我校黨組織按照“雙進入•雙培育•雙提升”的工作思路，充分發(fā)揮黨建+作用，加強支部標準化、規(guī)范化、信息化建設，著力抓好班子隊伍、黨風廉政、師德師風建設，嚴格落實“三會一課”制度，積極開展主題黨日活動，黨建品牌日趨形成。

1.圍繞黨員素養(yǎng)促提高，深入開展理論學習。為全面提高黨員隊伍政治素養(yǎng)，黨組織采取集中學習和自主學習的形式，安排、組織全體黨員聽黨課，閱材料，讀原著，看視頻，深入學習黨的十九屆五中全會精神、《習近平治國理政》（第三卷）、習近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話、習近平在紀念中國人民解放軍出國作戰(zhàn)70周年講話、習近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話、習近平關于職業(yè)教育系列重要講話精神。

邀請了縣黨史辦龔久森同志講授以“百年初心與巨變——走讀修水黨史”為主題的黨課，劉成林校長以“聚焦全國兩會，穩(wěn)定經(jīng)濟事關全局”為主題傳達了2020年全國“兩會”精神，張潔書記宣講了黨的十九屆五中全會精神，組織全校師生觀看了大型紀錄片《為了和平》。同時，加強教師“學習強國”自主學習的督導，每兩周通報學習積分情況，對于活躍度不高的老師進行談話督促。

2.圍繞學校中心促發(fā)展，扎實開展黨建活動。學校黨組織積極開展主題黨日活動，團結(jié)和帶領黨員教師深入課堂，深入扶貧一線，宣傳黨的方針政策，踐行全心全意為人民服務的宗旨，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。全年開展了以“疫情分書送書，修職黨員在行動”“校園大清掃，黨員我先行”“敬畏法紀、遠離酒駕”等為主題的九次黨日活動。在全體黨員開展了“上好一堂優(yōu)質(zhì)課”“幫扶一名學生”“為學校發(fā)展獻一計”的“三個一”活動。

3.圍繞“三化”建設促提升，全面推進支部建設。為進一步提升支部建設水平，學校黨組織按照“四個方面定標準，六個方面立規(guī)范，一張網(wǎng)絡聯(lián)整體”的總體要求，全面推進了支部建設標準化、規(guī)范化、信息化。

4.圍繞巡察整改促成效，落實黨風廉政責任。根據(jù)縣委第四巡察組對學校進行巡察反饋的意見建議，我校認真制定切實可行的整改方案，召開班子民主生活會，實行清單銷號，建立長效機制。2020年開展了“履職擔當、正風肅紀”作風建設專項整治活動；開展了意識形態(tài)領域的專項整治，嚴肅政治紀律，要求師生未經(jīng)證實的內(nèi)容、不健康的內(nèi)容不傳播，不轉(zhuǎn)發(fā)，引導全校師生宣傳正能量。全年教師隊伍和領導班子中未出現(xiàn)違紀違法行為，學校辦公設施設備采購都通過公共交易采購平臺采購，辦公用品均實施先申購，后采購的管理措施。

5.圍繞師風建設促轉(zhuǎn)變，打造德藝雙馨教師隊伍。學校始終把師德師風建設放在突出位置，作為常抓不懈的重點工作，著力打造德藝雙馨教師隊伍。2020年，重點抓好了教師上班考勤紀律，開展了第四屆“我心中最美教師”評選活動，認真做好了教師師德考核工作和優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人等評模評先工作，組織全體教師學習周永開等七位黨員先進事跡。涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，徐訓良、樊滔彬、朱銘件、劉品英、李根紅、曾九香、劉強等7人被評為我校第四屆“最美教師”，劉成林校長榮獲修水縣首屆“突出貢獻人才”獎。

6.圍繞工作動態(tài)促影響，認真做好新聞宣傳工作。我校充分利用“修水職教”“修職團學”兩個微信公眾號、修職學生聯(lián)盟QQ公眾號及學校門戶網(wǎng)站、文化長廊，認著做好新聞宣傳工作，及時報道宣傳我校各項工作進展情況，擴大了學校的影響力，營造了文明健康的校園文化氛圍。2020年，“修水職教”發(fā)布消息27篇，“修職團學”發(fā)布消息57篇，文化長廊更新開辦時事熱點、學校工作動態(tài)、表揚表彰等內(nèi)容10多期，學校連續(xù)10年被縣教體局評為“新聞報道先進單位”。

第四部分   校企合作

4.1．校企合作開展情況和效果

學校推進校企深度合作，實現(xiàn)無縫對接。校企融合，建有平臺，形成機制。企業(yè)參與專業(yè)建設市場調(diào)研，參與課程設置、教學計劃、教學模式等方面的改革研究，提供體驗式、頂崗式實習崗位，在政府指導協(xié)調(diào)安置學生就業(yè)。2020年，學校已建立校外實訓基地15個，年內(nèi)新增2個。學校與本地工業(yè)園區(qū)鹽津鋪子、江西歐克機械、江西伊啟實業(yè)有限公司、江西豪斯特汽車零部件有限公司、江西科泰模具有限公司、江西寧紅集團、江西喬揚數(shù)控有限公司等10多家企業(yè)及恒安集團、廈門鉑爵婚紗攝影、江西上饒玉山禹創(chuàng)科技園、人本集團、福建莆田裝飾公司、東莞華榮通信技術有限公司、東莞華貝電子科技有限公司、惠州中京電子科技有限公司、蘇州遠洋數(shù)據(jù)股份有限公司、勁霸男裝等企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系，其中建有2個企業(yè)冠名班，勁霸男裝和江西銀航集團還冠名班設立了獎學金。學校繼續(xù)與修水縣工業(yè)園區(qū)各企業(yè)合作，輸送畢業(yè)生參與頂崗實習和就業(yè)，有力的促進了地方支柱產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟社會的發(fā)展。

4.2．學生實習情況

學校按照教育部有關文件要求，及時調(diào)整各專業(yè)教學計劃，在頂崗實習的模式設計、內(nèi)容方式、檢查考核、效果評價等方面都進行了積極的探索，在原有基礎上不斷優(yōu)化，提高學生頂崗實習崗位與所學專業(yè)的對口率，使學生職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為實際工作經(jīng)驗和能力，實現(xiàn)學校教育與企業(yè)需求的無縫銜接、專業(yè)學習與企業(yè)崗位實踐的有機結(jié)合。

為進一步加強畢業(yè)生頂崗實習的規(guī)范管理，學校在廣泛征求企業(yè)意見的基礎上，制定并完善了《學生頂崗實習管理制度》《頂崗實習考核細則》《學生頂崗實習指導守則》《學生頂崗實習安全承諾書》《頂崗實習指導教師考核辦法》《校外實習基地建設與管理辦法》《學生實習期間突發(fā)狀況應急預案》《指導老師管理細則》等規(guī)章制度，對頂崗實習單位選定、校外基地建設、實習指導教師的確定、學生思想政治工作、日常行為及安全管理、實習成績評定、實習期間安全督導檢查等均做出了詳細的規(guī)定和要求。一年來，學校通過工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種形式，積極穩(wěn)妥地安排實習生到企業(yè)參加頂崗實習，取得了顯著成效。

4.3. 1+X證書試點情況

我校在2020年度申報了四個1+X證書：企業(yè)網(wǎng)絡安全防護職業(yè)技能等級證書、初級、計算機應用    53人；網(wǎng)絡安全運維職業(yè)技能等級證書、初級、計算機應用50人；工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級證書、中級    、工業(yè)機器人    91人；智能計算平臺應用開發(fā)職業(yè)技能等級證書    、初級、網(wǎng)絡技術53人。

自申報1+X證書以來，我校把實施“1+X”證書制度試點工作列為學校教育教學改革的一項重點工作，將“1+X”證書制度融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂和制定3個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“課程、證書、崗位”三位一體的專業(yè)課程體系，將證書標準對接課程標準，有力推動了“1+X”證書制度試點工作的開展。目前，我校已完成網(wǎng)絡安全運維證書、智能計算平臺應用開發(fā)證書的師資培訓，購買了相關教材，并且已制定網(wǎng)絡安全運維證書和智能計算平臺應用開發(fā)證書實訓基地建設的方案，下一步，學校將繼續(xù)根據(jù)職業(yè)技能等級標準和專業(yè)教學標準要求，組織開展培訓考證，將證書制度培訓內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內(nèi)容，深化教學方式方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)輸送高質(zhì)量的技術技能人才。

4.4.現(xiàn)代學徒制試點情況

《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》明確提出，“現(xiàn)代學徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的戰(zhàn)略選擇。”探索實踐“雙主體、雙身份、雙導師、雙結(jié)合、雙進入、雙滲透、雙評價、雙育人”的校企一體化育人新模式，開辦校企合作訂單班、聘請企業(yè)師傅進校園授課，是提升職業(yè)學校辦學質(zhì)量，促進職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑，是落實《教育部 江西省人民政府關于整省推進教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》的重要舉措。

我校積極推進現(xiàn)代學徒制試點工作，2020年9月24日舉行了數(shù)控機械類專業(yè)訂單班開班儀式和勁霸男裝班獎學金發(fā)放暨開班儀式，縣工業(yè)園、縣人社局、縣教體局、縣招商局、縣就業(yè)局、縣重大項目督查辦、勁霸男裝公司、歐克機械、喬楊數(shù)控、豪斯特公司、科泰公司均派人參加此次會議，會上聘請張一帆等企業(yè)師傅為我校兼職教師并發(fā)放聘書。隨后各兼職教師陸續(xù)到校上課指導學生徒弟。2020年9月25日、26日邀請勁霸男裝設計總監(jiān)許江波、經(jīng)理彭華平在18服裝設計班上課。2020年10月、11月，邀請喬楊數(shù)控張一帆經(jīng)理在20級數(shù)控2班授課，歐克公司胡松林主任在20級數(shù)控2班授課，豪斯特公司黃雋杰經(jīng)理在18數(shù)控1班上課，科泰公司汪洋明總監(jiān)在19數(shù)控班上課。

4.5.集團化辦學情況

為了貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，推動職業(yè)教育的資源整合，走規(guī)模化、集團化、連鎖化的辦學路子，我校利用自身的資源優(yōu)勢，積極參與到九江學前教育集團，承擔主要角色，利用自己的資源和設備優(yōu)勢，結(jié)合地區(qū)特別是修水學前教育的實際情況，積極開展教育教研，通過資源共享、優(yōu)勢互補，進一步豐富了辦學經(jīng)驗、完善了設施設備，在集團內(nèi)發(fā)揮了積極作用，在提高自身學前教育專業(yè)教學質(zhì)量的同時，有效地促進了整個九江地區(qū)學前教育的發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效應。

第五部分  社會貢獻

5.1．技術技能人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)模式上學校一直堅持以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎、職業(yè)能力為核心、職業(yè)生涯發(fā)展為目標的產(chǎn)教結(jié)合、工學交替的人才培養(yǎng)模式,科學制定了《修水中等專業(yè)學校人才培養(yǎng)方案》，并認真組織實施，成效顯著。

學校充分發(fā)揮校企合作的良好平臺，建立校企戰(zhàn)略合作長效機制，搭建行業(yè)平臺，實施校企合作教育，體現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的開放性；校內(nèi)、校外實訓相互融合、模擬仿真與現(xiàn)場實訓有機銜接，生產(chǎn)與學習相互交替。在人才培養(yǎng)方案的制定時強調(diào)以職業(yè)崗位需求為導向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)，進行廣泛的行業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)教育規(guī)律要求制定校企共同認可的人才培養(yǎng)方案。在進行課程結(jié)構(gòu)設計時，堅持職業(yè)能力本位的設計原則，研究企業(yè)相關崗位要求的核心能力，把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置。2020年，學校畢業(yè)生雙證書獲取率為97.8%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達100%，專業(yè)對口就業(yè)率90.6%，在今年開展的合作企業(yè)走訪調(diào)查中，企業(yè)對學校畢業(yè)生滿意率達97%。

5.2．社會服務

學校作為修水縣職業(yè)技能培訓主陣地，承擔了全縣社會培訓工作的主要任務和職業(yè)技能鑒定工作。

我校作為江西科技師范大學、九江職業(yè)大學等院校畢業(yè)生見習、實習基地，2020年，接受并培養(yǎng)了大學畢業(yè)生15人。

2020年，我校組織了學前教育、移動銀行客服專業(yè)普通話測試工作，組織了18、2019級10個專業(yè)班485人進行為期一周的電子商務培訓，組織了2018級專業(yè)班學生參加職業(yè)技能等級鑒定考試，1167名同學分獲電工、車工、計算機程序管理員、保育員等工種四級技能等級證書。

2020年上，學校為了支持地方企業(yè)的發(fā)展，提高學生自身的專業(yè)水平，派38位數(shù)控技術專業(yè)學生到江西歐克機械進行公益活動，下到企業(yè)車間，在企業(yè)師傅的指導下，進行產(chǎn)品加工。學生良好的精神面貌、豐富的理論知識、勤懇的工作態(tài)度得到企業(yè)的一致好評。

學校加強與當?shù)仄髽I(yè)的深度合作，實現(xiàn)無縫對接，在政府指導協(xié)調(diào)安置學生就業(yè)。2020年，先后為本地工業(yè)園區(qū)江西歐克機械、鹽津鋪子等20家企業(yè)提供500余名專業(yè)技術人才，有力的促進了地方支柱產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟社會的發(fā)展。

5.3．對口支援

學校作為第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，九江市首批。學校充分發(fā)揮示范校骨干、引領、輻射的作用。2019年熱情迎接慕名而來的省內(nèi)外兄弟學校，先后有于都職業(yè)技術學校、廬山西海藝術學校、九江輕化技工學校、婺源茶葉職業(yè)學校、進賢縣職業(yè)高中等10多所職業(yè)學校來校參觀、學習，對同類職業(yè)學校的教育教學改革發(fā)揮示范引領作用。 

圍繞掛點幫扶促脫貧，扎實抓好扶貧工作。2020年，我校繼續(xù)委派干部掛點幫扶溪口鎮(zhèn)義坑村、南田村，為兩村產(chǎn)業(yè)發(fā)展拔付資金30萬元，發(fā)放貧困戶慰問金2萬元，幫助貧困戶解決家庭用具、生活必須品用了近3萬元，幫助貧困戶銷售農(nóng)產(chǎn)品近2萬元，為合作社銷售有機大米3萬元，該村黨群服務中心購置了多媒體設備和電腦。

5.4.服務抗疫

2020年初，突發(fā)新冠疫情，嚴重威脅著師生的生命健康，為筑牢新冠疫情“安全墻”，我校積極行動，認真安排部署，落實各項防疫措施，做好各項后勤服務，有力保障了延期開學后全校師生健康安全。2020年服務抗疫主要做好了以下工作：

1.健全防控體系保障。疫情發(fā)生后，學校立即成立以劉成林校長為防控工作第一責任人的防控工作領導小組，先后制定了《疫情防控應急預案》《2020 年春季開學疫情防控工作預案》，建立聯(lián)防聯(lián)控制度、傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生報告制度、學生晨午晚檢制度、因病缺勤登記、病因追蹤制度、復學證明查驗制度，通風消毒制度、疫情信息定期報告制度。

2.落實各項防控措施。春季復學之前，學校對全校6000余名師生進行逐個篩查，對有出行史、接觸史或發(fā)熱、咳嗽等癥狀的人員進行嚴格的居家隔離措施。嚴格出入校門體溫檢測，對現(xiàn)場篩查出的體溫異常者立即勸返，不能立即返回的，安排進學校臨時留置觀察室，同時上報屬地疫情防控部門。學校實施開學前“封閉式”管理，禁止任何無關人員進入學校，進出學校大門的值班人員一律佩戴口罩，校園門衛(wèi)室測量體溫，嚴格登記，保障了疫情不進校園。

3.扎實抓好線上教學。2020年上半年，由于受到疫情的影響，開學初，學生和教師均不能正常到校，按照教育主管部門和學校疫情防控期間教學工作安排，全體教師制定了網(wǎng)絡教學計劃，認真利用各種信息化手段和網(wǎng)絡條件，開展線上教學和學習指導，做到了“停課不停學”，同時積極主動參與各種線上教學教研活動。綜合班語文老師鄭張清、數(shù)學老師熊天福、英語老師劉強、計算機老師樊滔彬，從2月4日開始，每天在YY直播上課，直至17級師生返校復課。其它年級教師也充分利用騰訊課堂、釘釘課堂等軟件開展線上教學和學習指導，利用班級管理小助手發(fā)放作業(yè)，并進行批改，直至5月11日學生返校復課。

第六部分   舉辦者履責

6.1．經(jīng)費

學校堅持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費的職業(yè)教育投入體制，辦學經(jīng)費有充分保障。學校2020年預算收入為3877萬元，主要用于學校人員經(jīng)費及日常運轉(zhuǎn)等，財政按時足額撥付學校中職助學金和免學費。2020年爭取職業(yè)教育質(zhì)量提升專項資金800萬元，用于學校計算機、數(shù)控技術、學前教育等專業(yè)教學軟硬件設備的購置及教師專業(yè)技能提升培訓經(jīng)費。

6.2．政策措施

《修水縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》明確規(guī)劃“大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，實施職業(yè)教育能力建設工程，擴建職業(yè)教育公共實訓基地，推進職業(yè)中等專業(yè)學校升格為高等職業(yè)學院。”

縣政府先后制定完善了《關于建立修水縣職業(yè)教育聯(lián)席會議制度》《關于加強職業(yè)教育校企合作意見》等制度，定期召開會議，共同研究情況，協(xié)商解決難題，制訂政策措施。落實和擴大職業(yè)學校辦學自主權，加快建立依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代職業(yè)學校制度。對職業(yè)教育實行“三傾斜”政策，即資金傾斜、師資傾斜和招生傾斜。當?shù)亟逃鞴懿块T重視職業(yè)教育招生工作，將職業(yè)教育學生入學率作為初中的考核指標。學校辦學有充分的自主權，根據(jù)學校教學需要，2020年公開選聘了4名專業(yè)課教師；為滿足學校教學需要，學校還自聘了100余專業(yè)教師，保證學校教育教學工作的正常開展。

根據(jù)學校發(fā)展的需要，經(jīng)縣政府批準我校校園二期規(guī)劃162畝，建筑面積約8萬平方米，現(xiàn)已完成規(guī)劃設計等前期手續(xù)，開始場地平整，其他各項工作正在穩(wěn)步快速推進。

第七部分   特色創(chuàng)新

案例一 校園讀書活動策劃方案

為營造校園閱讀氛圍，提升師生的文化素養(yǎng)，打造“書香職中校園”，根據(jù)我校實際情況，特制訂修水中專  技工學校首屆校園讀書節(jié)活動方案。 

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想和“十九大”精神為指導，深入開展多形式多層次的讀書活動。讓閱讀成為校園一道美麗的風景；讓閱讀為學生的成長打好底色；讓閱讀成為教師自我提升并促進學校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。

二、活動目的

1.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。 

2.鍛煉學生動腦設計和動手操作能力，自己動手設計書簽，培養(yǎng)愛書護書的情懷。

3.培養(yǎng)學生審美能力。用相機記錄書香校園，把閱讀當做一種時尚美。

4.做好圖書的推薦工作。重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，并結(jié)合實際為師生推薦一批優(yōu)秀書籍和課外讀物，讓“沉淀”的圖書“流動”起來。

三、活動時間

2020年10月

四、活動對象

全校師生

五、活動安排

第一階段：（10月8日-12日）宣傳發(fā)動籌建階段

教師例會布置分工，國旗下講話召開動員大會，張貼讀書節(jié)海報、標語。每個班級建立圖書角，各班主任組織開展讀書活動的主題班會，動員科任及學生自覺捐贈相書籍。

第二階段：（10月8日-28日）讀書活動多形式多層次開展階段

（一）制作設計書簽

書簽的文字和圖畫內(nèi)容要以“閱讀提高能力”為主題，形狀不限，可手工制作或電腦設計制作。請自行保存底稿，提交實物，用中號信封裝好。每班至少提交3份作品，于10月15日前交到校團委辦公室。

（二）籌建班級圖書角

各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，學校購置圖書架，班級每人捐贈1-2本好書，籌建班級圖書角，提高學生的閱讀量。充分發(fā)揮藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
10月21日下午第三節(jié)課進行檢查評比。
（三）“書香校園我來拍”第二屆校園攝影大賽
以“書香校園”為主題，用相機記錄校園里的書香氣息，重點捕捉校園內(nèi)各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情……前期，由美術專業(yè)老師給學生介紹一些攝影的知識、技巧，明確參賽要求。
要求：內(nèi)容健康，積極向上，原創(chuàng)。
提交作品截止時間：10月20日
提交方式：加入QQ群（群號：454820113），將作品以“班級+姓名”的方式上傳至群相冊。
（四）觀看樊登講書視頻
10月11—13日下午社團活動課，學校聯(lián)合樊登讀書會修水分會在圖書館四樓舉行讀書沙龍活動，請各班關注“修職學生聯(lián)盟”QQ平臺（1173733609），在活動通知說說下以“班級+姓名”的方式進行評論留言報名，每場限60人，報滿截止。
10月18日晚，邀請樊登讀書會修水分會來我校為教師開展公益讀書會活動。
（五） “我是講書人”講書演講大賽
以班級為單位，每個班級（202018級綜合班除外）推薦一個講書人，要求能對書的內(nèi)容講解準確，吸引別人來閱讀所推薦的書籍。演講精彩，能抓住聽眾的心。時長約5min。4月18日-20日在體育館三樓進行海選，在田徑場進行總決賽，時間待定。
第三階段：（10月25日-30日）總結(jié)表彰階段
評選出我是講書人的前5名，攝影大賽的前20名，書簽指導大賽20名，書香班級20個。

案例二 深化產(chǎn)教融合  助推經(jīng)濟發(fā)展

——修水中專產(chǎn)教融合工作案例

縱觀世界工業(yè)發(fā)展的歷史，在機械化、電氣化和信息化引領的三次工業(yè)革命后，以新一代信息通信技術與制造業(yè)深度融合為核心特征的新一輪工業(yè)革命正在蓬勃興起。修水中專依據(jù)《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)文件精神和《中國制造2025》國家戰(zhàn)略，結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展實際，圍繞服務縣域裝備制造、工程機械、特色旅游、食品加工等支柱產(chǎn)業(yè)，以傳統(tǒng)優(yōu)勢信息化技術為引領，以數(shù)控技術、工業(yè)機器人技術、電子信息技術、旅游管理、裝潢設計、學前教育等專業(yè)為支撐，積極調(diào)整專業(yè)方向，主動與企業(yè)對接，建立校企共同體，深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索多元育人模式，踐行現(xiàn)代學徒制，較好地服務了本地經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術升級。

一、圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面優(yōu)化專業(yè)設置

職業(yè)教育只有主動挺進經(jīng)濟轉(zhuǎn)戰(zhàn)場才能贏得自身的發(fā)展。近年來隨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，一大批優(yōu)秀企業(yè)入住修水縣工業(yè)園區(qū)，有效推動了縣域經(jīng)濟社會發(fā)展。修水中專在原有的基礎上進一步加大了與地方企業(yè)合作的力度與深度，一方面結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展需要加大專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，自2018年起，連續(xù)3年與江西歐克機械有限公司、江西豪斯特汽車零配件有限公司、江西喬揚數(shù)據(jù)有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊啟實業(yè)有限公司、各大中型幼兒園等多家企事業(yè)單位合作開展訂單培養(yǎng)，開設了數(shù)控技術、工業(yè)機器人技術、電子信息技術、旅游管理、裝潢設計、學前教育等專業(yè)；另一方面積極拓寬與區(qū)域外企業(yè)的合作，與福建勁霸男裝股份公司、恒安集團、人本集團、廈門伯爵等優(yōu)秀企業(yè)開設了服裝設計、財會、計算機應用、平面設計等專業(yè)，建成了深度的校企合作關系，組建了校企專業(yè)團隊，積極開展校企培訓、技術指導等工作。。
二、創(chuàng)新合作模式，構(gòu)建校企共同體 
近年來，學校與江西歐克機械有限公司、江西豪斯特汽車零配件有限公司、江西喬揚數(shù)據(jù)有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊啟實業(yè)有限公司等企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，雙方按照“資源共享、責任共擔”的原則，合作共建企業(yè)冠名班。校企雙方簽訂具有法律效力的、長期的校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，將校企雙方在數(shù)控高素質(zhì)技術技能型人才培養(yǎng)中所應承擔的責任和義務固化下來，使校企雙方成為責任和利益共同體。
為推進現(xiàn)代學徒制試點工作，為進一步促進產(chǎn)教融合、校企合作，將現(xiàn)代學徒制試點工作落到實處，2020年9月24日學校為江西歐克機械有限公司、江西豪斯特汽車零配件有限公司、江西喬揚數(shù)據(jù)有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊啟實業(yè)有限公司五家企業(yè)師傅簽訂授課協(xié)議并頒發(fā)聘書。雙方將在現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)、師資互聘、實訓基地建設等方面開展更深層次的合作。雙方明確了責任義務、成本分擔和下一步的合作計劃等事項。

三、實行多元融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學校與合作企業(yè)完善了學徒培養(yǎng)的教學文件、管理制度及相關標準。簽訂學生、學校、企業(yè)三方培養(yǎng)協(xié)議，確定學生和員工的雙重身份，實現(xiàn)學校招生與企業(yè)招工的同步。在教學中，充分發(fā)揮學校生產(chǎn)性實訓基地--縣內(nèi)工業(yè)園的便利條件，建立了課堂、實訓車間和實習企業(yè)三位一體的教學模式，學生在學中做，做中學，做到了工學結(jié)合。建立專業(yè)協(xié)會，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，與企業(yè)共同進行了職業(yè)崗位能力和典型工作任務分析，結(jié)合行業(yè)企業(yè)標準及國家職業(yè)資格標準，確定了現(xiàn)代學徒制專業(yè)的課程和學習領域，構(gòu)建了“平臺+模塊”課程體系，建成了《機械設計基礎》《服裝設計工藝》等精品多門資源共享課程。
實踐過程中，積極構(gòu)建基礎知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神全面均衡的課程培養(yǎng)模式，將職業(yè)精神元素融入人才培養(yǎng)方案，將職業(yè)精神融入人才培養(yǎng)全過程，使學生素能得到全面提升。

第八部分  主要問題和改進措施

（一）存在問題
1．校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作、工學結(jié)合運行長效機制還需不斷完善。
2．人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續(xù)深入推進，“1+X”證書和江西省現(xiàn)代學徒制試點工作需要扎實推進。
3．師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質(zhì)和水平有待進一步提升。目前學校生師比失衡，教師授課任務較重，影響了教學質(zhì)量。
4.社會培訓工作有待進一步做實做優(yōu)，要使社會培訓成為學校發(fā)展的新的增長點。
（二）改進措施
1.加強與企業(yè)的交流與合作，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善校企合作、工學結(jié)合運行長效機制。
2.深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式等教育教學改革，加強實踐性教學，提高學生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
3.完善教師培養(yǎng)培訓長效機制，繼續(xù)強化對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓，加強公開招考專業(yè)教師，加大企業(yè)兼職教師的招聘力度，不斷提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
4.進一步拓寬社會培訓途徑，完善社會培訓體系，提升社會質(zhì)量，做好職業(yè)技能鑒定工作。

二0二一年一月二十八日